距离开学不足10天，各地幼儿园又将迎来一批小可爱。

每年此时，对众多家长而言都是一种考验，你们都准备好了吗？

优米今年即将升入大班，回想起优米2年前首次入园时抗拒的状态，以及刚开学那一个月，老师无数次的电话沟通，到现在都心有余悸。

(相关资料图)

优米上幼儿园前，一直佛系养娃，总认为：到一定的年龄，孩子就自然会做该阶段能做的事。所以对上幼儿园这事，所做的引导也仅仅停留在“教会她独立吃饭”，其他就随缘了。

谁知刚开学第一个月，老母亲就为自己的行为付出了惨痛代价 ！

小娃完全不适应幼儿园的生活， 早上起不来，中午睡觉没有人“拍拍”完全睡不着，想上厕所不敢跟老师说，那段时间每天放学时眼睛都是哭肿的 。

想想那时可怜兮兮的优米，老母亲真的很后悔没有提前给孩子多做一些入园科普。

后来，观察了优米班上受欢迎的宝宝，发现他们有不少共同点，特意总结成下面几条，供家长参考。

幼儿园里，最受欢迎的3种宝宝

第一种：逻辑清晰，口才好的宝宝

幼儿园的孩子，大部分都是第一次离开父母，很多事情需要自己面对。此时，逻辑在线，表达能力好的孩子就会很占优势。

这些孩子 不仅能向老师准确地表达自己的需求 ，不让自己吃亏；还会在 和别的宝宝交流时，明确自己的想法 ，让其他孩子更轻松地理解和回应他们，从而 更快地交到新朋友。

较强的表达能力和顺畅的互动，会帮助孩子与其他宝宝建立积极的联系，这从侧面其实也是帮助老师团结了班级同学，所以这些孩子也更容易获取老师的关注。

除此以外， 逻辑清晰、口才好的宝宝通常能更快、更有效地抓住老师所说的重点 ，遵循老师的指导，老师就更愿意与他们进行互动。

老师的肯定又会成为小朋友展示自己的舞台，从而形成一个良性循环，让孩子更愿意融入这个集体。

第二种：作息规律、自理能力强的宝宝

大部分宝宝在家里都是“独得恩宠” ，在家里爸爸妈妈、爷爷奶奶恨不得捧在手心里，吃饭需要家长喂、睡觉需要家长陪、喝水也要家长追着喂，这些孩子一进幼儿园会非常难适应。

小班时，优米班上有个小姑娘，都开学1个半月了，还要老师喂饭吃。老师多次在班级群里点名，强调要培养孩子的独立能力，不要在家追着喂，不然后续老师忙起来没时间喂饭，孩子就只能饿着！

除此以外，大家都知道，幼儿园一般会有2个小时的午休时间，很多孩子在家没养成午休的习惯，导致午休时，别的孩子都在呼呼大睡，这些孩子就只能躺在床上两眼发呆。

要知道，别人都睡觉，只有你睡不着时，人体感官时间会变得很慢，这种不好的体验会让孩子非常抗拒去幼儿园。

自理能力差、作息不规律的宝宝会花费老师大量的时间，当教学任务繁重时难免会心存不满 。而那些作息规律、自理能力强的宝宝，自然也就会成为老师重点表扬的对象，慢慢也会被更多的同学认可。

第三种：懂礼貌、积极配合老师的宝宝

懂礼貌的宝宝谁都喜欢，在幼儿园这个小社会也不例外。

有些孩子从小“独”惯了，看到喜欢的玩具、书籍会想方设法抢过来。这些孩子进入幼儿园很容易惹哭别的孩子，招致其他小朋友厌烦。

而那些懂礼貌， 表现友善的孩子，则更容易与同伴相处融洽、获得小朋友的喜欢。

优米小班时，老师就多次强调“礼貌”问题。老师要求孩子们早上到校要问“老师好”，放学时要和老师说“再见”。这么做 不仅仅是为了尊重老师，更是帮孩子培养一种社交习惯。

除了懂礼貌，配合度高的孩子也会受到老师欢迎 。

优米班级里的第一次升旗仪式，缺一个演讲者，当时老师让孩子们自己报名，优米第一个举手，那次演讲完成的也非常好，从那以后明显感觉老师对优米的关注多了起来。学校组织演讲活动、唱歌活动都会主动推荐优米。

这是 因为积极配合老师的孩子，更容易获取老师的信任 ，为了良好的班级氛围，老师会倾向于给予他们更多关注、支持和鼓励。

如何让孩子在幼儿园获取更多“隐形偏爱”

心理学家皮亚杰认为，幼儿园阶段的孩子处于“ 前操作阶段 ”。在这个阶段，儿童对周围环境中的权威、教师和成年人具有一种强烈的信任感。

幼儿园的孩子们， 由于还没完全发展出自主思考和判断的能力，因此这个时期老师的行为对他们有极大的影响 。

当老师对某个孩子有任何不满时，孩子们就会立刻察觉，并慢慢疏远这个孩子；而当老师对某个孩子表现出喜爱时，孩子们也会更容易接受他。

每个班几十个孩子，再加上 老师个人感受不一样，所以“隐形偏爱”一定会存在。 而身为家长我们能做的就是尽可能在大方向上提前引导，让孩子养成良好的行为习惯，只有这样孩子才能不吃亏。

所以我们会建议，在上幼儿园之前一定要：

●培养孩子基础的独立能力 ：

比如：自己吃饭、喝水，会穿、脱衣服，会表达“上厕所”的意愿，养成午睡的习惯。

●培养孩子良好的社交技能 ：

鼓励孩子积极参与集体活动，学习如何与他人合作、分享和交流。

教导他们基本的礼貌和尊重他人的行为，如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。通过角色扮演和游戏活动，帮助他们练习解决冲突和与他人相处的技巧。

●鼓励孩子自己解决问题 ：

引导孩子们掌握解决冲突的技巧，例如矛盾发生时，要告诉孩子在保护自己的前提下，要尽可能寻求老师、家长的帮助，而不是盲目的和同学产生冲突，等等。

最后想说，每个孩子都是独特的，受欢迎程度也可能因个人差异而有所不同。但我们的大环境下，一个班20多个孩子，老师不可能挨个观察、准确识别，这种情况下善于展示自身优点的孩子就更容易脱颖而出。

所以我们家长引导孩子时也要尽可能扬长避短，支持鼓励孩子展示自己的优点。本文提到的几条就是很好的切入点，不妨试试看~

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