为探索思维教学的思路与措施，聚焦“思维课堂”教学改革，有序推进学校思维教学工作，近期，郑州市第五十八中学教学部门先后开展了思维教学研讨课、校际交流展示课和青年教师汇报课三系列共计61节思维课堂展示活动。学校全部学科参与，老、中、青三代教师分别进行作课展示，让思维教学落到实处。

同时对前阶段的思维教学开展情况进行总结，表彰优秀，分享经验，正视不足，推动学校思维教学向更深、更远处漫溯，郑州市第五十八中学于5月22日下午在学校四楼报告厅召开思维教学阶段性总结大会。本次会议由教务处副主任金银凤主持，全体一线教师参加本次会议。

副校长马腾飞首先和大家一起回顾了前阶段各项活动的开展和收获，总结了老师思维课堂的亮点：1.课堂能创设恰当的情境，设计激趣的活动，重视学生的体验和参与，重视培养学生的学习和思考能力。2.课堂能设置有价值的问题，通过问题引导学生思考，培养学生科学的思维习惯。3.课堂能以大单元教学为理念，注重学生阅读综合素养的提升、传统文化的渗透和学生的情感体验。

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同时，马校长也指出了老师在思维教学展示课上存在的不足，并对下一步的课堂教学工作给出了具体建议。马腾飞的总结让老师们明确了下阶段思维教学的方向。

孟盼盼、王峰和史维博三位老师分别代表学校青年教师、参加校际交流的老师和开展思维课堂展示的老师发言。

最后，学校校长李松涛总结发言。他首先对参与思维课堂展示的老师以及学校教学部门对思维课堂系列展示活动的精心组织表示感谢。他说，五十八中是一所有着优秀传统的学校，学校老师的敬业精神、积极进取状态、“传、帮、带”薪火相传的优良传统以及对学生认真负责的态度，是学校最宝贵的财富，也是学校不断发展的核心动力，更是学生的幸运。同时，他提出三点希望。

1.思维课堂常态化

结束的是活动，持续的是成长。学校思维课堂要常态化，老师要坚持在课堂上创设恰当的情境，设置有思维价值的问题，激励学生在课堂上展示自己。

2.抓好课堂这个教学主阵地

课堂是教育教学的主阵地。学校每位教师都能与时俱进，不断践行新课标的要求，跟上教学改革的步伐，通过自己教学能力的不断提升来提高自己的职业幸福感。学校青年教师一定要在三年内站稳讲台，为自己的职业生涯打下良好基础。

3.教师眼里要始终有学生，做好学生楷模

教师必须把学习的主动权还给学生，备课时要关注如何组织学生，如何激发学生，如何让学生的思维活跃起来。学生是教师的影子。教师要不断提升自己的师德修养，规范自己的教学行为，做一名新时代的“四有”教师。

本学期“思维课堂”的三项主题活动，开创了学校思维教学的1.0版本。打造思维课堂，旨在实现教学思维和成长在“教”与“学”之间互为可见。思维课堂，可见的思维与成长。学校会持续打造思维课堂，让教育美起来，让学生过上学习的好日子！（马腾飞 司春丽）

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